本文作者:物华草木

做错了无法弥补的事怎么办(无法弥补的愧疚)

物华草木 2个月前 ( 04-17 ) 4919 抢沙发
做错了无法弥补的事怎么办(无法弥补的愧疚)摘要: 时光荏苒,不知不觉中我已从教二十年了。蓦然回首,与学生们相处的点滴又再次浮现在眼前,一桩桩、一件件,或模糊,或清晰;有幸福,也有遗憾。但唯有一件事却深刻地印在我的记忆深处,每次想...

时光荏苒,不知不觉中我已从教二十年了。蓦然回首,与学生们相处的点滴又再次浮现在眼前,一桩桩、一件件,或模糊,或清晰;有幸福,也有遗憾。但唯有一件事却深刻地印在我的记忆深处,每次想起,我心中都愧疚不已,它一直是我心中的隐痛。

那一年,青春年少的我刚从师范毕业,就被分配到了家乡的第一中心小学任教。那一年,我教的是五二班的语文课,同时担任班主任工作。与我搭班的数学老师是学校的教务主任,比我年长七八岁。其貌不扬的他其实颇有才情,写得一手好字,画的画更是让人只有欣赏的份儿。别看他平时沉默寡言,干起工作来不但思路清晰,更是有手段、有方法。无论是学校的教务工作,还是班级的教学工作,他所取得的成绩大家都有目共睹。我悄悄地观察着他,留意着他,自然学到了很多书本上没有的东西。初为人师的我,当时在班级的管理工作中还很是稚嫩。

我清楚地记得:那是一个秋天的上午,天高云淡,阳光也还温暖。课间操结束后没多久,便有学生来告诉我,班里有人丢了十元钱。我一边示意那名学生进教室去,一边紧随其后也赶往教室。边走边在心里暗自思忖:怎么回事?会是谁呢?最近班里常有人丢东西,大多都是橡皮、本子、钢笔之类的学习用品。她一直都没当回事儿,只是提醒学生,要保管好自己的学习用品,用好后要及时归类、整理好,放到自己的书包里。今天竟然有人丢了钱,看来班里是有学生在有意为之!看来,是不查不行了!第三节是自己的语文课,正好可以借用,临时改上班会课了。

见我走进教室,学生们立刻安静下来。我走上讲台,用眼环视了一下教室,然后目光又快速地从每一个孩子的脸上扫过。孩子们大概知道我接下来要做的事情,都坐得很端正,脸上的表情也很严肃、认真,都满怀期待似的凝视着我。

我定了定神,发话了:“我刚刚听说,我们班又有人丢了东西,是谁丢了东西?丢了什么?”

几秒钟后,一个又高又瘦的男孩子怯生生地站了起来,“老师,我课间操时间丢了10元钱。”

“你怎么确定是在课间操时丢的?”

“第二节下课时,我把钱才从上衣口袋里放在了文具盒里,等在操场上做完操回到教室就发现不见了。”

“你放钱时有谁见到了?出去站队时谁走在最后?做完操又是谁第一个进了教室……”我一连串的问题问出后,孩子们脸上的神情各异:有的坦然自若;有的趴在了桌子上,眼睛偷偷地瞄向他人;有的红着脸低下了头;有的心中忐忑不安,但却强装镇定……

“现在大家可以回答我刚才的问题了,希望同学们可以自告奋勇。放心,老师会查清楚这件事的,绝对不会冤枉无辜的!”说完,就在讲台上的椅子上坐下,静静地观察着这群孩子们的神态和举动。

我还是很相信自己的学生的。果然他们没让我失望,凡是见到该生离开教室时往自己文具盒里放钱的孩子都一个个主动地站了起来,大多是他周围的同学。但只是看见,没等他放好,这些知晓的人大都已快速地奔出去站队去了。

“代豪同学,请你告诉老师,你放好钱离开教室时,班里还有谁?”

他想了一会儿,很快便做出了回答。我把目光从他点出名字的那几个孩子的身上一一扫过,然后又用审视的目光在他们的脸上逐个停留。这些孩子都是十一二岁的年龄,脸上大多是藏不住事儿的。我正襟危坐,神情严肃,目光犀利而又威严,相信大多做错事儿的孩子是受不了我这样的目光逼视的。用不了多久,一旦心理防线被攻破,面部表情自然会露出端倪!而我坚信自己是一个察言观色的高手……

“后来,课间操结束后,谁又是第一个进教室的?”有一个胖乎乎的女孩子毫不犹豫地站了起来。

“当你来到教室时,还有其他人吗?”

“没有。”干脆利落的回答。

此时,我心中已锁定了目标,只是还不敢贸然确认,生怕冤枉了无辜。偷拿别人的东西,事关个人名誉,一定得慎重才行。

“现在,老师想给那位同学一次机会,如果你现在能站起来主动承认错误,老师不但不批评你,还会表扬你!我相信你有这个勇气!知错就改还是好孩子!同学们如果谁敢在背后议论此事或孤立这位同学,如果让我知道了,我定会严惩不贷!”说完,我又仔细地观察着她。

她脸上一阵红一阵白,目光躲闪,始终不敢和我对视。左右张望之后,便趴在桌子上,几秒钟后又把手伸进了自己的裤袋里……突然她站起了身子,当发现我在看她时,又快速地坐直了身子——在她的座位上。那短暂的一瞬间,若不注意根本发现不了!

我依然不动声色,继续说道:“既然这位同学不主动认错,那我现在可要仔细地查了,到时别怪我不客气!现在我们开始大搜查!谁也不例外!因为东西是在教室丢的,前后不过二十分钟时间,我相信赃物一定还没跑出教室!而我们每个学生都有嫌疑。若想尽快还自己一个清白,就请大家配合老师的搜查!”

说完,我走下讲台,挨个学生进行。让学生自己打开书包,倒出里面的东西,包括书桌里面也一一查看,最后还让学生翻出自己的口袋。很是仔细,无一遗露。孩子们也很主动地配合着,可我的眼睛却时不时地看着她——袁江丽同学。

第二排才搜查了一半,突然一个孩子站起来,大声说道:“老师,我同桌刚才把10元钱扔在了地上。”果然,她沉不住气了!这个孩子的同桌正是袁江丽,她自己暴露了。我宣布不再搜查了!

“把钱拿上来吧!”我的声音没有温度。她的头垂得更低了。

“袁江丽,这钱是怎么回事?”

她站在了座位上,红着脸不说话,孩子们的目光齐刷刷地对准了她。她见状,竟哭了起来,我并没理会她的哭泣。让失主认领10元钱后,又针对此事,给孩子们上了一节品德教育课,同时又重申了一遍班规班纪。我自认为这节课效果很不错,也相信以后我们班不会再出现这类事情了。

可后来,我发现这位女同学变了,整日郁郁寡欢。下课除了上厕所,就是呆在教室里,脸上也没了笑意,也不和同学们玩了。尽管我后来找她谈过话,尽管我后来在班内公开让同学们和她做朋友,仍改变不了她“孤独”的现状。此时此刻,我才开始反思自己的行为:这件事情,是不是自己的处理方式欠妥当!一个原本活泼、快乐的孩子,因为自己的一时失误,让老师把“错误”公开在了所有人的面前,每天要面对同学们不友善的目光,或许她幼小的心灵根本无法承受这些压力,于是只能选择独来独往。她是在逃避现实,是无颜面对大家了啊!而这些,都是我这个经验不足的班主任老师处理事情不周全所造成的。

十一二岁的孩子,具有很大的可塑性,品质哪里有什么好坏之分!所谓的“错误”往往是孩子们一闪念而成的,随意性很大。作为人类灵魂工程师的教师,既要教书,更要育人。而塑造孩子健康的人格、美丽的灵魂应该是重中之重!怎能轻易忽视了对学生心灵的滋养和关怀!青春年少的自己,为了追求事情的真相,却没有顾及到孩子的自尊心和心理的承受能力,以致在学生的心里留下了一道疤痕!这是为师者的轻率啊!

当时老师心中锁定目标后,完全不用再查下去了。可以私下直接、单独找她谈话,动之以情,晓之以理,弄清原因,了解真相,能对她起到教育的目的便好。或者对孩子们说:“老师已知道是谁不小心拿了同学的钱,如果知道自己错了或者现在后悔了,可以在课后悄悄地放在老师的办公桌上,老师一定会为你保守秘密的!”

时至今日,每当想起这件事,我心中的愧疚之情有增无减,这始终是我内心的隐痛。“学深为师,品正为范”没错,教育还是一门艺术啊!江丽同学,老师的无心之失,无意间伤害了你的自尊,没有保全你的颜面,在你的心里留下了阴影。这是为师的失误!孩子,你能原谅我吗?如果今夜有清风,请让清风捎去我对你的愧疚和想念:江丽,希望你能开心、幸福!放心,在你身上犯的错误,老师后来再也没有犯过了!

教育的真谛是真爱。只有全身心为孩子的成长着想的教师,才当得起“教师”这个称号!孩子喊你一声“老师”,可知这份量该有多重!教育无小事,事事皆教育;教师无小节,节节皆楷模。

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