本文作者:物华草木

安徽青少年心理医生专家(帮助青少年走出心理困境)

物华草木 2个月前 ( 04-19 ) 1615 抢沙发
安徽青少年心理医生专家(帮助青少年走出心理困境)摘要: 厌学、自闭、攻击、自伤……近年来,很多未成年人有的内心长期的空虚感积累到一定程度爆发,有的早年家庭不良经历因某个突发事件爆发。任由负面情绪慢慢累积,很可能会成为压垮孩子的“最后一根...

厌学、自闭、攻击、自伤……近年来,很多未成年人有的内心长期的空虚感积累到一定程度爆发,有的早年家庭不良经历因某个突发事件爆发。任由负面情绪慢慢累积,很可能会成为压垮孩子的“最后一根稻草”。面对频发的青少年心理危机,我们应当向他们伸出“心理援手”。

多部门联动的心理危机干预

代表委员呼吁关注青少年心理健康

青春期作为人生重要的成长阶段,生理和心理都承载着转折性的变化。青少年学生处在青春期,面对一系列生理、情绪、学习、社交等方面的变化,青少年自身难以适应,心理会特别敏感,因此多种心理问题会表现、起源于这一时期。近年来,青少年抑郁、焦虑等方面的心理问题增多,少数还发生了极端行为。

青少年的身心健康一直是社会各界关注的热点。今年全国两会上,全国政协委员、南通大学校长施卫东提交了《关于抑郁症筛查纳入学生体检应保护未成年人合法权益》的提案,建议抑郁症筛查体检应加强对未成年人的隐私保密,制定隐私泄露追责机制。很多代表委员都针对“青少年心理健康”问题提出意见建议。

《中国国民心理健康发展报告》(2019-2020)显示,2020年,青少年心理健康素养总达标率仅为14.24%,青少年有轻度抑郁的为17.2%,有重度抑郁的为7.4%。中国17岁以下的青少年中,约3000万人正在受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。

通过调研发现,父母的教养方式在孩子心理疾患的发生、发展中起着非常关键的作用。不少青少年不到病情十分危重,家长往往不会轻易带孩子去专业精神卫生机构就诊,从而错过了最佳干预期,甚至引发极其严重的后果;不少老师缺乏基本的心理健康知识,一味看中学生的成绩,从而缺乏对学生心理健康的关注。

针对专职心理健康教师稀缺等现状,建议为中小学配备校医、心理健康教师。进一步探索有助于发现青少年心理问题的途径和方法,建立和完善校园心理危机干预制度,把青少年心理健康教育辅导作为家庭教育指导服务的重要内容,同时加强教育、妇联等部门的统筹协调和工作联动,发挥社区教育的参与作用,推进学校、家庭、社会“三位一体”的融教育格局。

为青少年构筑爱和生命的坚实保障

近年来,国家高度重视青少年心理健康关爱工作。各地也相继建设未成年人成长指导中心。

每一个人,从孩童成长为青少年,到走向成年、进入社会,都面临不同的挑战。青少年的心智尚未成熟,很容易做出自残、自杀等过激行动。通过心理热线系统和心理危机预警系统,在他们主动拨打咨询热线的时候,咨询师很可能就是他们在情绪漩涡里可以握住的救命稻草。这种情况被称作危机干预,是心理咨询工作中最紧急的一种。“‘危机’其实是‘危险’+‘机会’,只要干预得当,可以减少危机的发生。”

据了解,各中小学校都已设立心理咨询室或心理辅导室,配备了心理健康教育专兼职老师。建立中小学生心理健康测评管理平台,由教育局统一组织,每年开展一次中小学生心理健康状况普查,开通了心理成长热线,为学生的健康成长保驾护航。

生命只有一次,处理青少年学生心理危机、预防发生极端事件,需要家庭、学校、政府部门、全社会一起努力,构筑爱和生命的坚实保障。进一步完善学生心理危机预防预警体系,定期了解学生学习、生活、情绪、行为等情况,建立学生心理健康动态管理档案;建立学生心理危机干预监控体系,对有心理问题的学生进行分级监控管理,进行定期约谈和疏导;建立学生心理危机干预体系,制订符合学生实际、有操作性的干预方案,同时建立闭环管理机制,确保专业力量尽快介入,一人一策,根据情况采取不同的措施进行应对。

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